接着上篇讲起哦~

不能纵容那些违反生理、违背科学的教学方式和方法。诸如:为了不让喉头在歌唱时上提，而采取用手掐住喉头;为了改变歌唱时缩舌头、压舌根的毛病，用手把舌头拉出口外很长。这些违背科学的方法对学生的进步和发展，都是有害无益的。

在声乐教学中，首先强调科学性，是因为离开科学性就谈不到思想性和艺术性。如果在声乐教学中科学性得不到保证，教师把一些陈旧的、错误的知识和技能传授给学生,或者用已被摒弃的、错误的教学方式、方法进行教学，教学质量和教学效果肯定会受到影响。培养学生养成科学严谨的治学态度，掌握科学的学习方法就更无从谈起。

(二)声乐教学应寓思想性于艺术性之中

声乐是以人的身体作为乐器，由音符(包括休止符)和文字的有机结合，通过声音来表达人类思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。

它不仅具有高度的艺术性,同时具有强烈的思想性。然而,思想性决不仅体现在曲目的标题和歌词上，更重要的是体现在声乐教学的整体中。因此,在声乐教学计划、教学大纲和教材的撰写中要充分体现艺术性与思想性的完整统一。  把既有较高艺术价值又有健康思想内容的曲目编选到大纲和教材中。在教授声乐知识和技能的过程中，结合教材内在的思想性,对学生进行潜移默化的思想教育。这样，不仅会使学生加深对曲目的理解，提高艺术感受力和表现力，同时也加深了学生对党、对祖国、对人民、对生活的热爱程度。提高了历史责任感和使命感，才会对声乐学习有更明确的认识和更积极的态度。

二、理论与实践相结合的原则

理论与实践相结合的原则,是声乐教学中十分重要的原则之一必须引起声乐教师的高度重视。从目前声乐教育界的现状来看,重技巧、轻理论;重教学、轻实践是一个普遍的现象。而这种现象的存在，对我国声乐教育事业的发展和声乐人才的培养，无疑不是一件好事。声乐教学的本身就是一个在一定范围内的实践和应用过程，如果没有科学理论的指导和社会实践的检验，是很难取得预期的教学效果,达不到教学目的的。因此，要求教师在声乐教学中既要注重对学生技能、技巧的培养，更要重视声乐理论的讲授和指导学生的社会实践活动。把所讲授的理论知识与教学实践和社会实践有机的结合起来，引导学生在掌握了科学理论的基础上,通过创造性思维运用到实践中去，使学生逐渐养成在实践中验证理论,在实践中进步全面、透彻地理解理论，充分认识理论在指导实践中的重要意义，学会运用理论不断提高分析问题、解决问题的能力。

---------------------《声乐教学法》