接着上篇讲起哦~

六、知识、技能的传授与创新精神、创新能力的培养相统一的原则

知识、技能的传授与创新精神、创新能力的培养相统一的原则，是根据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》所要求的精神而提出来的,体现了当代教育学的研究成果。传授知识和技能与发展创新精神和创新能力的关系问题，是当代教学论研究的中心课题之一，应引起声乐教师的高度重视。

 声乐教学中知识与技能的传授是人类传承的特殊活动。是学生认识声乐学科的特点和规律，掌握声乐基本理论知识和科学的演唱技能的重要保证，是完全必要的，无可非议的。

 但是,社会实践证明:一个人的成功，知识和技能并不是决定性的因素。世界是一个不断发展变化的动态系统，尤其是自20世纪60年代以来,信息在迅猛爆炸,知识在无限突破,技能在不断更新。一个人短暂的一生怎么能赶上知识的无限积累,避免技能的日益湖状呢?实践证明:知识和技能本身并不重要,重要的是人，如何运用知识和技能为社会服务,并随着杜会的发展时代的进步不断更新知识和充实技能。这才是创新精神和创新能力的具体体现。

 精神，是人的素质的本质，也可以称之为灵魂。

 能力，是一个人处理事物的态度,表现了他的认知水平。

 而创新精神和创新能力主要体现在感知能力、表现能力、鉴赏能力和创造能力上。作为声乐教师，如何才能培养、提高学生的感知能力、表现能力、鉴赏能力和创造能力,并与知识和技能的传授有机地结合起来呢?“发现教学法”是可以借鉴的。教师在传授知识和技能的过程中,精心设计符合学生认识规律的,适合学生认知程度的,但学生必须通过细心观察和逻辑思维才能发现的问题。通过教师的具体引导和启发,让学生自己找到(尽管并不一定成熟的)解决问题的办法。使学生在声乐学习过程中，既学到了知识和技能，又培养和提高了感知能力、鉴赏能力(例如:对声音正误的判断)。通过大胆地表明自己对所发现问题的具体看法及解决办法，培养和提高自身的表现能力和创造能力(例如:这次发声状态对了或错了。对在哪里?错在哪里?错了要怎么样协调有关肌肉做怎样的有效运动才能改正)。通过这种方法,知识、技能的传授与创新精神和创新能力的培养明显地统一起来了。

---------------------《声乐教学法》