口腔支点的功能及运用口腔支点的功能是使口腔做到求字不求声，这样并不是抹煞口腔共鸣体承上启下的桥梁作用，而是避免学生由于理解上的不同，导致歌唱时口腔内滞留过多的声音，形成适得其反的教学效果，整个头部的重量全部集中在口腔的支点。上门齿上整个下颚是在骨骼带动肌肉的前提下，依靠本身的重量自然的放下来，下巴不能前伸舌头和下颚肌肉不应有下压的力量，这样才会使舌身和下颚肌肉在整个歌唱过程中始终保持松弛的状态，嘴唇舌伸口腔只是随着不同。

声母韵母变化的要求做出相应的动作和状态，把每个字发准，读响，但响是在声音第一支点和第二支点去响，不能因嘴唇，舌身口腔动作和状态的变化而使嘴唇舌身，下颚肌肉僵硬和紧张，影响吐字的清晰和声音的位置。声乐教学原则是根据教育学心理学的总体精神，结合声乐教学的个性特征基本规律和学生在学习声乐过程中心理，生理的特点而提出来的。

声乐教学要具备科学性，声乐教学应思想性于艺术性之中。在声乐理论和表现技能的讲授中。对其概念定义的表述，所做的论述和范唱语言要生动准确严格，声乐是以人的身体作为乐器，有音符和文字的有机结合，通过声音来表达人类思想感情，反映社会生活的一种艺术形式，在教授声乐知识和技能过程中，要结合教材内在的思想性，对学生进行潜移默化的思想教育