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声乐教学的组织形式12--声乐教学法

返回列表 来源: 发布日期: 2019.12.23

接着上篇讲起哦~

声乐大课需要根据每个学生的生理、心理能力,有计划、有系统、有步骤,全面而科学地安排教学。费朗契斯科.兰佩尔蒂是意大利美声学派在教学上的代表人物,他主张“在学唱初期,应先建立- - 个悦耳动听的中声区,不要过早地练最高或最低的音,尤其是女高音和男高音,中声区还不稳定时,就超限度去追求扩大音域,对嗓音是有害的。”因此在声乐训练时,我们应该遵循循序渐进的原则,把发声训练的立足点放在声音的质量上而不是数量上,如果本末倒置,势必会使学生力不从心,甚至误人歧途。教师要帮助学生打好声乐基础训练,要从自然声区、中声区人手,使呼吸、发声、共鸣、咬字等肌体得到较充分的锻炼后,才有可能向高声区和低声区发展。

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其次,声乐训练时教师要根据学生的嗓音条件和能力量力而行,学习要由浅人深,方法要由易到难;内容要由简到繁;技巧要由少到多;能力要由小到大;速度要由慢到快。对技巧学习要有针对性,对作品演唱要有目的性和选择性,演唱作品不要过深、过难,也不要过多过早、过快追求数量。要在保证质量的前提下求数量、求积累、求提高。使学生在声乐大课中,不仅学到声乐理论知识,开阔视野,而且让他们认识到每个人的声音各有特性,愉快地听自己和别人的演唱,逐步建立正确的声音观念,具体方法

 

如下:

先从中央C开始练习哼鸣,要求学生将气息吸人腰腹部,横膈膜下降,喉咙打开(同时喉位向下运动),咬住舌尖来进行哼唱。根据下面1 2 3 4 5 4 3 2 1的练声曲向上级进练习,到达适合的音高再向下(也可采用半音级进练习),初级程度的学生(以高声部为例)向上不宜超出小字2组的f,向下不超出小字组的a。男中音整个向下低小三度左右,然后依次用u、O、a、ni练习,注意唱0母音时嘴形要撮起,a母音是在o母音的基础上展唇,不要单纯唱a,要以a加o的感觉唱,这样唱出的a母音才会圆润。因为是大课,所以教师不要只顾弹琴或站在讲台上,要走到每一个学生身边来听他们的发声正确与否,发现个别问题单独指出并加以改正,如果听到的是共性问题,则集体纠正之。

---------------------《声乐教学法》

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