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Mr.先声音乐在线教学系统打开音乐艺术的大门

哪里一对一学声乐

返回列表 来源: 发布日期: 2019.04.24

哪里一对一学声乐,歌唱思维的特点,歌唱思维的特殊规律是什么?和Mr.先声一起为大家答疑解惑。

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创造听觉的表象

在艺术创造的一系列心理活动中,中心环节是想象活动。艺术思维充满着神驰飘逸的想象。想象是以感知觉和记忆为基础的思维活动。俄国伟大生物学家巴甫洛夫指出“感觉的痕迹就是表象。”表象这种语言符号是艺术(歌唱)思维的基础材料。

 

表象是客观事实通过人的感觉、知觉而印在大脑中的映象。表象既可能是我们曾感知过的事物的形象,也可能是未曾感知过的事物的形象。想象和思维过程中应用的表象类型依据人们实践的不同而有所区别。如:美术家富于视觉的表象(即心中看到的有关法象),音乐家特别富于听觉的表象(即内心听觉能力,由听觉联想有关的形象)。缺乏听觉表象的作曲家、歌唱家恐怕是难以称职的。

 

在歌唱音乐创造的想象机制中,最主要的是创造听觉表象。歌唱运动的关键是在大脑中形成正确的声音形象,即通过创造听觉的表象,对母音进行着色、造型和音响的调节。如对“声音的集中”、“高位置”这些声乐术语,只有通过创造听觉表象去感知、领悟和想象,然后在演唱中,利用内心听觉,不断协调发声器官作相应的调节,才有可能达到追求的声音效果。

 

声乐教学过程就是培养学生在符合歌唱生理机制规律的基础上,逐步熟悉、体验并发出接近想象和理想的声音的过程。创造听觉表象的能力愈敏锐,歌唱的调节能力愈强。通过歌唱思维中的想象活动进行声音的调节和艺术的再创造,也体现了我国古代文化中提倡的 “意在笔先”、“胸有成竹”的科学道理。


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